Первое занятие в русской группе, и как понять, дают ли ребенку время ответить

Перед первым групповым занятием стоит сделать одну простую вещь дома. Понадобится телефон с секундомером и обычный вечер.

Спросите ребенка по-английски, что он ел на завтрак. Засеките, через сколько секунд он начнет отвечать.

Потом спросите то же самое по-русски.

Засеките снова.

Цифры почти наверняка будут разными. И вторая цифра пригодится вам на первом уроке больше, чем любая анкета.

Что считать началом ответа

Сначала договоритесь с собой, когда останавливать секундомер.

Ребенок может сказать «эээ».

Может сказать «ну».

Может начать по-английски и перейти на русский.

Может молча показать на холодильник.

Удобнее всего останавливать, когда прозвучало первое слово по делу. «Каша». «Блины». «Яйцо». Все, что до этого, тоже время ответа, просто ребенок в эти секунды думает вслух.

Не говорите ему, что засекаете. Иначе он начнет торопиться, и цифра получится про спешку.

Почему одного раза мало

Один вопрос может оказаться слишком легким или слишком трудным. Про завтрак ребенок ответит быстро, если ел то же, что каждый день, и медленно, если ел что-то новое, у чего русского названия он не знает.

Задайте несколько разных вопросов в разные дни. Что было в школе. Во что играли на перемене. Кто сегодня самый смешной в классе.

Записывайте обе цифры рядом, английскую и русскую.

Через неделю у вас будет небольшой столбик чисел. По нему видно, сколько секунд обычно нужно вашему ребенку, чтобы начать говорить по-русски.

Куда девается разница

Если русская цифра больше английской, это не значит, что ребенок плохо знает ответ.

Посмотрите, что он делает в эти лишние секунды.

Иногда он молчит и смотрит в сторону. Ищет слово.

Иногда начинает «pancakes, ой, блины». Слово нашлось сначала на другом языке, и его пришлось менять.

Иногда переспрашивает. Значит, сам вопрос по-русски дошел не сразу.

По паузе не узнать, был ли у него ответ готов. Иногда дорога к русскому слову просто чуть длиннее.

С этой цифрой на уроке

Теперь можно сесть сбоку от экрана на первом занятии.

Учитель задает вопрос группе. Мысленно начните считать.

Если первый ответ звучит через одну секунду, а вашему ребенку дома обычно нужно три, вы заранее знаете, что он, скорее всего, не успеет. Это ничего не говорит о его русском. Это говорит о том, сколько секунд в этой группе живет вопрос.

Посчитайте несколько раз за урок.

Посмотрите, что делает учитель, когда первым заговорил кто-то другой.

Дает ли он после вопроса паузу, прежде чем назвать имя.

Называет ли по имени вашего ребенка и ждет ли, пока тот найдет слово.

Возвращается ли к нему, если ответ перехватили.

Посмотрите, получил ли ребенок возможность начать и закончить свой ответ. Домашние замеры помогают заметить паузу, но не определяют, сколько времени ребенку понадобится на уроке.

Если цифры не сходятся

Бывает, что дома ребенку нужно четыре секунды, а на уроке не дают и двух. Один урок еще ничего не решает. На первом занятии учитель еще не знает детей и не знает, кому сколько нужно.

Расскажите ему.

«Дома по-русски ему обычно нужно секунды три, чтобы начать отвечать. По-английски одна».

Это не жалоба. Учитель на первом уроке узнать этого не мог. А вы видели это дома, когда засекали.

И спросите в ответ, как он дает время подумать детям, которым нужно дольше.

Через месяц

Через месяц занятий можно снова задать дома те же вопросы и снова засечь.

Русская цифра может стать меньше.

А может остаться прежней, и это тоже нормально. Важнее, чтобы на уроке у ребенка было столько секунд, сколько ему нужно.

Ниже секундомер, на котором удобно засекать обе цифры и записывать их в столбик.

Русские секунды

Задайте ребенку вопрос по-английски и нажмите «Начать». Остановите, когда прозвучит первое слово по делу. Потом то же самое по-русски. Ребенку не обязательно знать, что вы засекаете.

Какой был вопрос

In English

0,0с

Start

In Russian

0,0с

Start

Записать в столбик Очистить записи

№	Question	По-английски, с	По-русски, с

Записи хранятся только в этом браузере. Домашние замеры помогают заметить паузу, но не определяют, сколько времени ребенку понадобится на уроке.

Частые вопросы про первое занятие в русской группе

01

Как проходит первое групповое занятие русского для детей?

На онлайн-занятии в группе несколько детей и преподаватель, каждый в своем окошке. Преподаватель задает вопросы, дети отвечают, играют, читают. Родителю на первом занятии полезно смотреть не только на то, сколько раз ответил его ребенок, но и на то, сколько времени после вопроса остается на ответ.

02

Почему ребенок на уроке молчит, хотя дома отвечает?

Причин может быть много, и по одному уроку их не установить. Одна из возможных связана со временем. Если по-русски ребенку нужно несколько секунд, чтобы начать отвечать, а в группе первый ответ звучит раньше, он может просто не успеть.

03

Как засечь, сколько времени ребенку нужно на ответ по-русски?

Задайте один и тот же вопрос по-английски и по-русски и засеките время до первого слова по делу. Повторите с разными вопросами в разные дни и запишите обе цифры рядом. Домашние замеры помогают заметить паузу, но не определяют, сколько времени ребенку понадобится на уроке.

04

Что сказать преподавателю после первого занятия?

Можно назвать домашнюю цифру, например, что по-русски ребенку обычно нужно секунды три, чтобы начать отвечать, а по-английски одна. И спросить, как преподаватель дает время подумать детям, которым нужно дольше.

05

Может ли время на ответ по-русски сократиться?

Может, но заранее сказать, когда и насколько, нельзя. Через месяц занятий те же вопросы можно задать дома снова и сравнить.