Ваш ребенок открывает на уроке учебное приложение с искусственным интеллектом. Кто проверил, что оно безопасно? Что не вредит психике, не сливает на сторону детские данные, не подсовывает лишнего? Ответ обескураживает. Никто.
До сих пор такого стандарта просто не было. Школам предлагают умные программы, те обещают чудеса, а на деле никто со стороны не проверял, что там внутри. Теперь это решили исправить.
Что придумали
В Бостоне взялись за дело всерьез. Бостонский университет вместе с некоммерческой организацией Just Horizons Alliance объявили, что построят индекс этики искусственного интеллекта для школ. Соглашение подписали на три года.
Замысел такой. Команда из программистов, инженеров и социологов будет разбирать ИИ-приложения, которые продают школам и детям, и оценивать их по понятным меркам: как влияет на психику ребенка, соблюдает ли законы о детской приватности, что вообще творится у программы под капотом. А итоги сведут в открытую базу, где у каждого продукта будет своя оценка. Получится что-то вроде знака качества: вот это приложение проверено и безопасно, а вот к этому есть вопросы.
Зачем вообще понадобилось. Суть позиции организации сводится к простому: сейчас учителям предлагают пользоваться искусственным интеллектом, опираясь лишь на заверения продавцов, а не на независимые проверенные данные. Проще говоря, школам впаривают технологию, проверяя ее на детях вживую. Индекс должен это прекратить.
Почему это вообще проблема
А потому что искусственный интеллект ворвался в школы быстрее, чем кто-либо успел разобраться в последствиях. Принцип кремниевой долины известный: сначала выкатить, потом чинить. Только тут в роли подопытных оказываются дети.
И тревога не на пустом месте. Появляются исследования, связывающие долгие часы перед экраном с тем, что мозг ребенка развивается медленнее. Прибавьте сюда вопросы приватности: детские данные утекают неизвестно куда. И эмоции: ребенок привыкает болтать с услужливым ботом вместо живого человека. Вот и выходит, что под маркой прогресса в школу заходит нечто, чему пока нет ни оценки, ни присмотра.
А пока индекса нет
Тут кроется важное. Сам индекс уже запустили, у него даже есть свой сайт. Но это пока каркас: база оценок конкретных приложений только начинает наполняться, и готового каталога, где напротив каждой программы стоит оценка, еще нет. А ребенок сидит в этих приложениях уже сегодня. Значит, пока единственный, кто реально присматривает за тем, что у ребенка в руках, и есть родитель.
И вот что стоит держать в голове. Чем младше ребенок, тем меньше ему нужен искусственный собеседник и тем больше живой. Бот ответит на вопрос, но не научит думать, не поспорит по-настоящему, не почувствует, когда ребенку трудно. Особенно это касается языка. Живая речь рождается в разговоре с человеком, который слышит и отвечает, а не в переписке с программой, как бы складно та ни говорила.
Где здесь наш, родительский интерес
Для наших семей у истории есть свой поворот. Русский язык ребенку не выучить через приложение, сколько ни обещай разработчики. Язык живет в общении, а не в обмене репликами с алгоритмом.
Соблазн-то велик. Скачать программу, усадить ребенка, и пусть учит русский сам, родителю спокойно. Только так это не работает. Приложение натаскает на слова и тесты, а говорить, понимать с полуслова, чувствовать язык ребенок научится лишь с живым человеком. Та самая разница, ради которой и затевают индекс безопасности: машина и живой наставник совсем не одно и то же, особенно когда дело касается ребенка.
The Palme school will help with
Здесь и проходит наша линия. В Palme School за обучением стоит не алгоритм, а живой педагог, и в этом вся соль. Никаких сомнительных приложений, что собирают детские данные и неизвестно как влияют на психику. Только настоящий учитель, живой разговор, маленькая группа, где дети говорят, спорят и смеются по-русски.
Берем детей от четырех лет и до семнадцати. Есть Program for bilinguals, если русский дома уже звучит. Есть Russian as a foreign language course, если язык для ребенка пока чужой. Формат простой: онлайн, малые группы, сорок минут. А чтобы попробовать, платить не нужно. Сперва методист созвонится с ребенком, поймет его уровень. Потом ребенок сходит на пробное занятие прямо в группу. Двух таких шагов хватает, чтобы понять, по душе ли ребенку и вам наш формат.
Home
Впервые появляется попытка проверить, безопасны ли для детей умные школьные приложения, ведь до сих пор такой проверки просто не существовало. Пока индекс строится, единственный надежный фильтр и есть родитель. И тут полезно помнить простую вещь: ни одна, даже самая умная программа не заменит ребенку живого учителя, особенно в языке, который рождается только в разговоре с человеком. О создании индекса этики искусственного интеллекта для школ сообщало издание Axios.
01 Что такое индекс этики искусственного интеллекта для школ?
Это система оценки умных приложений, которые предлагают школам и детям. Ее создают Бостонский университет и некоммерческая организация Just Horizons Alliance. Каждый инструмент проверят по нескольким меркам: как он влияет на психику ребенка, соблюдает ли законы о детской приватности, что у него внутри. Результаты сведут в открытую базу с оценками, чтобы школы и родители видели, какому приложению можно доверять, а какому пока нет.
02 Зачем вообще проверять школьные ИИ-приложения?
Затем, что до сих пор их никто независимо не проверял. Школам предлагают технологию, полагаясь на обещания продавцов, а не на проверенные данные. При этом есть тревожные сигналы: вопросы детской приватности, влияние на психику, связь долгого экранного времени с более медленным развитием мозга. Индекс должен дать школам и родителям независимую оценку вместо рекламных обещаний.
03 Может ли приложение заменить ребенку живого учителя языка?
Нет, особенно когда речь о языке. Программа поможет выучить слова и потренировать тесты, но говорить, понимать собеседника и чувствовать язык ребенок научится только в живом общении с человеком. Это касается и русского: он держится на разговоре, а не на переписке с алгоритмом, каким бы умным тот ни казался.
