«Фантазеров» мы взяли почитать просто потому, что рассказ короткий и смешной. Про серьезный разговор никто не думал. Мишутка со Стасиком сидят на лавочке и соревнуются, кто кого перещеголяет. У одного акула откусила голову, а потом выросла другая, второго съел крокодил, а потом выплюнул, лет им, по их словам, девяносто пять и сто сорок. Ребенок хохотал. Потом Мишутка рассказывает, как раздавил автобус, и тут же выясняется, что автобус был игрушечный. Стасик на это замечает, что ничего удивительного тут нет, и рассказывает, как летал во сне на Луну.
А дальше на лавочку подсаживается соседский Игорь, и смех как-то сам собой закончился.
Собака, варенье и «брехун»
Игорь сначала честно пытается играть по их правилам и рассказывает, как его укусила собака. Стасик резонно спрашивает, что же тут выдуманного, а Игорь отвечает, что рассказал все как было. Тогда Игорь вспоминает историю получше, с его точки зрения. Он съел полбанки варенья, намазал спящей Ире губы и сказал маме, что варенье съела Ира. Мама поверила, Ире наутро «досталось», а Игорю мама дала еще варенья. Этим он, собственно, и хвастается, очень довольный собой.
Мишутка называет его «брехуном», и мальчики гонят Игоря с лавочки.
Вот тут ребенок нас и поймал. А чем они лучше? Они же тоже врали. Про акулу и про крокодила, и вообще все время. И правда, слово-то одно и то же, мальчики в своей игре его сами говорят, не стесняясь. Отбиться от этого вопроса фразой «фантазировать можно, а врать нельзя» не получилось бы, да мы и не стали пробовать.
Разбирались по-другому, прямо по книжке. Кто поверил про акулу? Никто, и Мишутка на это не рассчитывал. Кто поверил Игорю? Мама. А кому из-за этого стало плохо? Тут ребенок сам полистал назад и нашел Иру. Стасик, кстати, еще раньше объяснил Игорю разницу по-своему, они, мол, не обманывают, а придумывают, как сказки. Только до этого места в первый раз мы как-то проскочили, не заметив.
Был еще заход про английский, раз уж ребенок дома говорит на двух языках. Tall tale и lie, небылица и вранье. Но и тут пришлось признать, что перевод ничего не решает, небылицей тоже можно кого-нибудь надуть. Так что вернулись к тому же вопросу, кто в эту минуту верит.
Мороженое на троих
Концовку мы в первый раз прочитали наспех, а зря, она, пожалуй, лучшее место в рассказе. Мальчики встречают заплаканную Иру, ее мама не пускала гулять. У Мишутки со Стасиком одна порция мороженого на палочке на двоих, и каждый предлагает Ире свою половину. Ира предлагает поделить на троих. Ни одного слова о том, кто был прав, кто виноват. Носов просто показывает, на ком отыгралось варенье.
А Мишутка под самый конец снова заводит свое, про целое ведро мороженого, и тут же сам признается, что ведрышко было маленькое, бумажное. Неисправимый.
После такого чтения можно пройтись с ребенком по рассказу еще раз и в каждом месте, где кто-то говорит неправду, спросить три вещи. Зачем он это сказал? Понимал ли тот, кому это сказали, что идет игра? Кому потом стало хуже? А затем предложить ребенку самому объяснить, почему с Игорем мальчики больше не хотят сидеть на одной лавочке, а мороженое делят с Ирой на троих.
Как проверять, что вообще произошло в рассказе, мы разбирали на примере «Живой шляпы». С «Фантазерами» вопрос уже другой, кто сказал неправду, зачем и кому потом пришлось сидеть дома.
Кто поверил и кому стало плохо
Для всех трех заданий нужен сам рассказ «Фантазеры». Отвечать можно устно, главное, чтобы каждый ответ ребенок подтверждал местом в тексте. За один раз хватит одного задания.
Кто поверил
Ребенок находит в тексте три места, где кто-то говорит неправду: про акулу, про крокодила и тот момент, когда Игорь сказал маме, что варенье съела Ира. Для каждого места отвечает на один вопрос. Кто в эту минуту поверил словам героя?
Кому стало плохо
Ребенок ищет в тексте, что случилось после каждой неправды. Для небылиц мальчиков и для обмана Игоря с вареньем нужно найти, кому стало хуже, и показать это место пальцем или отметить карандашом.
Выдумал или соврал
Взрослый называет по очереди несколько поступков героев: Мишутка рассказывает про акулу, Стасик про полет на Луну во сне, Игорь про собаку, Игорь маме про Иру. Ребенок решает, что подходит лучше, «выдумал», «соврал» или ни то ни другое, и объясняет почему, опираясь на то, кто поверил и кому стало плохо.
Рассказы Зощенко для детей
Бесплатная PDF-подборка рассказов Михаила Зощенко для детей-билингвов и подростков: короткие тексты для чтения и обсуждения. Оставьте контакты — файл откроется сразу после отправки формы.
На занятиях по литературному чтению в Palme School дети читают, обсуждают поступки героев, пересказывают прочитанное и учатся объяснять свое мнение по-русски, опираясь на текст.
Начать можно с двух бесплатных уроков: вводного занятия с методистом и пробного урока в группе с преподавателем.
Частые вопросы про «Фантазеров»
Чем выдумка отличается от вранья в рассказе «Фантазеры»?
В рассказе это отличает не слово, а ситуация. Мишутка и Стасик рассказывают небылицы друг другу, оба понимают, что это игра, и никому от этого не хуже. Игорь говорит маме неправду, мама ему верит, и из-за этого наказывают Иру.
Почему мальчики сами говорят «врать», если они только фантазируют?
Мальчики сами называют свою игру враньем, но объясняют Игорю, что никого не обманывают. Поэтому разницу стоит объяснять ребенку через вопросы, кто поверил и кому стало хуже, а не через запрет одного слова.
Что сделал Игорь с вареньем?
Игорь съел полбанки варенья, намазал спящей Ире губы и сказал маме, что варенье съела Ира. Ире за это досталось, мама не пускала ее гулять, а Игорю дали еще варенья. Этим он и хвастается мальчикам.
Почему мальчики прогнали Игоря с лавочки?
Мишутку возмущает, что из-за Игоря пострадала Ира. Он называет Игоря брехуном, и мальчики велят ему уйти. Стасик перед этим объясняет, что они никого не обманывают, а придумывают, как сказки.
Чем заканчивается рассказ «Фантазеры»?
Мальчики встречают заплаканную Иру, у них одна порция мороженого на палочке. Каждый предлагает Ире свою половину, и она предлагает разделить мороженое на троих. В конце Мишутка снова фантазирует про ведро мороженого и поясняет, что ведрышко было маленькое, бумажное.
С какого возраста читать «Фантазеров» с ребенком?
Рассказ короткий и смешной, его часто читают вслух детям дошкольного и младшего школьного возраста. Дошкольнику рассказ можно читать вслух и вместе обсуждать поступки героев. Нужное место в книге тогда находит взрослый, а ребенок, который уже читает, может отыскать его сам.
Можно ли обсуждать рассказ, если ребенку проще говорить по-английски?
Можно начать с тех слов, которые ребенку удобнее, а потом подобрать русские: выдумал, соврал, наговорил, поверил. Английские tall tale и lie помогут не во всем, разницу все равно показывает ситуация в рассказе, а не перевод.
