Кто хоть раз проверял домашку в американской начальной школе, наверняка видел этот листок. Пять слов столбиком, Somebody, Wanted, But, So, Then, и напротив каждого пустая строчка. Заполнил все пять, и вот тебе краткий пересказ, хоть сказки про трех поросят, хоть главы из «Паутины Шарлотты». Удобная штука, спорить не будем. Но нам захотелось посмотреть, как она поведет себя с русской книжкой, причем с такой, которую дома читают вслух уже не первое поколение. Выбрали «Живую шляпу» Носова.
Первым делом, еще без всякого листка, ребенок пересказал ее одной фразой. Что-то вроде «мальчики увидели шляпу, покидали в нее картошку, а там котенок». Придраться вроде не к чему, все три вещи у Носова действительно есть, и шляпа, и картошка, и котенок.
Дальше взялись за клетки. Somebody заполнилось само собой, Вовка и Вадик. А вот на Wanted карандаш замер, и надолго.
Хотели они вообще чего-нибудь
Хотели, и даже не одно. Беда в том, что все эти желания короткие и сменяют друг друга. Сидят два приятеля, раскрашивают картинки, тут у комода что-то шлепается на пол, и Вовка идет поднять шляпу. Чуть позже он уже рвется домой, потом все-таки соглашается вернуться, потом сам придумывает картошку. Впишешь в клетку «поднять шляпу», дойдешь до So и понимаешь, что картошкой в шляпу кидают совсем не для этого. Можно придумать что-нибудь вроде «хотели победить живую шляпу», но такое желание у мальчиков появляется гораздо позже, и выходит, что мы двигаем события Носова туда-сюда, лишь бы листок выглядел аккуратно.
Клетку мы так и оставили пустой. Одной цели, которая тянулась бы через весь рассказ, у Вовки и Вадика нет, история на них просто свалилась (в буквальном смысле, с комода). Сочинять ее ради заполненной строчки, кажется, нечестно.
Про «но» и про кочергу
Зато проблема нашлась моментально, и тут стало видно, чего не хватало в той самой первой фразе. Вовка отскакивает от шляпы с воплем, что она живая. Вадик, понятное дело, идет убедиться сам, и шляпа ползет прямо на него. Вот это и есть «но». Строго говоря, по правилам схемы But мешает тому, что записано в Wanted, а у нас Wanted пустое, так что пара вышла неполной. Зато поворот виден сразу. Пока его нет, картошка выглядит какой-то нелепой выходкой, ну правда, зачем двум мальчишкам обстреливать шляпу, которая мирно лежит на полу? А впишешь «шляпа поползла», и дальше все объясняется само. Ребята удирают на кухню, возвращаются с оружием, потом Вовка придумывает картошку.
В So мы в итоге написали «стали обороняться». И здесь вышла маленькая драма, потому что кочерге на листке места не нашлось. А ведь именно эту сцену ребенок до этого показывал в лицах, с палкой вместо кочерги и крадущейся походкой. Жалко? Немножко. В подробном пересказе ее жалко терять, вместе с ней уходит половина смешного. Для пяти строчек можно и без нее.
С Then тоже вышла история. Сначала туда попало «подняли шляпу, а там котенок». Логично же, так бы сделал кто угодно. Открыли книгу, а у Носова никто шляпу не поднимает: Вадик попадает картошкой, шляпа подпрыгивает, высовывается хвост, потом лапа, и Васька выскакивает сам. Короткая строчка как будто сама просит версию попроще, и память с удовольствием ее подкидывает.
Переводится листок на русский без труда, «кто, хотел, но, поэтому, и тогда». Пробовать стоит. Просто когда клетка упорно не заполняется, это чаще повод открыть книгу, чем сочинять за героев. Любопытно, кстати, что сам рассказ тоже в свое время прошел через перевод: судя по библиографии прижизненных изданий Носова, впервые «Живую шляпу» напечатали в 1938 году по-белорусски, в журнале «Искры Ильича».
Про то, как из заполненных строчек собрать нормальный связный рассказ, у нас есть отдельная статья, как связно рассказывать о прошлом по-русски. А разговор о том, про что эта история вообще, это уже главная мысль, и о ней мы писали на примере собаки и мясника.
Ну а «Живая шляпа» после всех этих клеток пересказывается в пять строчек, одна из которых пустая. Главное, что шляпа в них все-таки ползет.
Сократить и проверить
Откройте «Живую шляпу» Носова. Ниже учебные заготовки: в них нужно вернуть пропущенное, сократить подробности или исправить событие. Отвечать можно устно, а проверять себя по книге.
Верните шляпе движение
«Мальчики увидели шляпу на полу и стали бросать в нее картошку».
Что пропало из этого пересказа? Добавьте событие и реакцию мальчиков, без которых непонятно, почему они стали защищаться от шляпы.
Посмотреть вариант
«Шляпа поползла по полу, и мальчики решили, что она живая. Они испугались и убежали на кухню. Позже вернулись и стали бросать в шляпу картошку».
Можно сказать иначе. Проверьте, что в вашем варианте сохранились движение шляпы и испуг мальчиков.
Сократите приготовления
«Вадик взял кочергу, а Вовка лыжную палку. С этими предметами они собирались защищаться от шляпы. Мальчики вернулись в комнату».
Передайте это одной фразой. Названия предметов можно объединить, но сохраните, зачем мальчики их взяли и что сделали дальше.
Сравнить с примером
«Мальчики вернулись в комнату, приготовившись защищаться от шляпы».
Кочерга и лыжная палка не перечислены, но подготовка к защите и возвращение остались. Для подробного пересказа названия предметов можно сохранить.
Проверьте, кто поднял шляпу
Какой вариант передает развязку Носова? Найдите подтверждение в книге.
- Мальчики подняли шляпу и нашли под ней котенка.
- После попадания картошкой шляпа подскочила, и из-под нее выскочил Васька.
Проверить развязку
Подходит второй вариант. Вадик попадает в шляпу картошкой, шляпа подскакивает, и Васька выбирается сам. Первый вариант добавляет действие, которого в рассказе нет.
Работаете со схемой Somebody Wanted But So Then? Проверьте связь Wanted и But: что герой хочет и что мешает этой цели. Если цель не находится, лучше оставить клетку пустой, чем придумывать за героев.
Чтобы о прочитанном было что рассказать
На занятиях по литературному чтению в Palme School дети обсуждают произведения, пересказывают прочитанное, задают вопросы и учатся формулировать свои мысли.
Оставьте заявку на два бесплатных урока: вводное занятие с методистом и пробный урок в группе с преподавателем.
Попробовать литературное чтениеЧастые вопросы про краткий пересказ
Что означает Somebody Wanted But So Then?
Somebody обозначает выбранного героя, Wanted его цель, But препятствие, So действие в ответ, Then результат. При заполнении важно связать цель, проблему и действия одного героя или выбранной группы персонажей.
Что делать, если Wanted не получается заполнить?
На черновике можно пропустить клетку и вернуться к ней позже. Если у героя нет одной цели на весь рассказ, клетку можно оставить пустой и объяснить почему. Другой путь: выбрать отдельный эпизод, где цель есть. Желания, которых нет в книге, добавлять не нужно.
Сколько предложений должно быть в кратком пересказе?
Для домашних заданий жесткого числа нет. Оставьте столько предложений, сколько нужно, чтобы понять события и связь между ними. Если в школе задан конкретный объем, ориентируйтесь на него. Сокращайте повторения и объединяйте подробности, сохраняя причины поступков и развязку.
Как понять, какую подробность можно убрать?
Прочитайте пересказ без нее. Понятно ли, почему герой так поступил и что случилось дальше? Если после сокращения мальчики без причины бросают картошку в шляпу, нужно вернуть движение шляпы и их испуг. Перечень предметов для защиты в коротком варианте можно объединить.
Можно ли заменять слова автора своими?
Да. Сохраняйте события и их смысл. Например, приготовления с кочергой и лыжной палкой можно передать одной фразой. Но заменить развязку словами «мальчики подняли шляпу» нельзя: в рассказе шляпа подскакивает после попадания картошкой, и котенок выбирается сам.
Можно ли сначала пересказать по-английски?
Для домашней работы можно сначала обсудить события на удобном ребенку языке, затем подобрать русские слова и собрать пересказ. Книга остается перед глазами для проверки деталей. Если задание выполняется для школы, учитывайте требования учителя к языку ответа.
Чем краткий пересказ отличается от главной мысли?
Краткий пересказ сообщает, что произошло, сохраняя важные события и связи между ними. Главная мысль выражает основной смысл, который раскрывается через историю. Если попросили пересказать рассказ, одной фразы с моралью для ответа недостаточно.
