Воскресенье, вечер. Телефон стоит на кухонном столе, прислоненный к сахарнице, на экране бабушка. У нее уже ночь, но прощаться она не спешит, потому что у нее новость про соседскую дачу, и чем дальше новость, тем быстрее она идет. Вы стоите у плиты в двух шагах и слышите, как ребенок отвечает ей «ага». Потом еще раз. На третьем «ага» его глаза уходят с экрана к вам, к плите, будто нужное слово можно найти там.
После звонка он спрашивает у вас.
«А что бабушка сказала?»
У этой сцены есть выход, и он помещается в один короткий вопрос, который вы почти наверняка слышали в собственном детстве. Но сначала в нем стоит разглядеть одну странность.
Слово, которого бабушка не говорила
Допустим, бабушка сказала так.
«…а в субботу мы поехали в Сосновку».
Ребенок расслышал «в субботу» и «поехали», а название пролетело мимо. Он спрашивает.
«Куда-куда?»
«В Сосновку. Ну, где мы с тобой малину собирали, помнишь?»
Слова «куда» в бабушкиной фразе не было. Ребенок переспросил словом, которое она не произносила, и бабушка без труда поняла, что вернуть нужно именно название, а субботу и поездку повторять незачем.
Как это получилось?
Вопрос встает на место пропавшего слова
Если положить бабушкину фразу и вопрос ребенка рядом, видно, что «куда» заняло ровно то место, где у бабушки стояло «в Сосновку». Мы поехали в Сосновку. Мы поехали куда? Остальная фраза осталась прежней, поменялся один кусок, и как раз тот, которого не хватило.
Поэтому бабушке не приходится гадать. Вопросительное слово само показывает, какую часть сказанного нужно назвать еще раз. Лингвисты называют такие вопросы переспросом, и вся его сила в точности.
Ребенку для такого вопроса не обязательно знать пропавшее слово. Достаточно понять, о чем был пропущенный фрагмент, о месте, человеке, времени или количестве. Дыра во фразе видна по краям, даже если ее середина не расслышана.
Подходящее слово подсказывают соседи
О чем была дыра, подсказывает то, что стоит вокруг нее.
В нашем примере потерялось направление поездки, поэтому вопрос будет «куда?». Если бабушка рассказывает, что дача у соседки в Сосновке, движения нет, и переспросить нужно «где?». В Сосновку и в Сосновке отличаются одной буквой, а вопросы к ним разные.
С людьми то же самое, только тоньше. «Я встретила тетю Валю» дает «Кого-кого?». «Дачу отдали Петровым» дает «Кому-кому?». «Пили чай с тетей Валей» дает «С кем?». Во всех трех примерах речь о людях, но вопросы разные, кого встретили, кому отдали, с кем пили чай. Слово «встретила» помогает подобрать вопрос «кого?». Если ребенку трудно, взрослый может показать это на примере.
Можно попробовать подобрать вопрос на слух, не называя падежей и не разбирая правило.
Предлог остается на месте
С числами появляется еще одна деталь. Бабушка говорит, что соседка отдала дачу за полцены, и цена теряется. Переспросить просто «Сколько?» можно, но сама фраза подсказывает точнее.
«За сколько-сколько?»
Предлог «за» стоял перед ценой и остался перед вопросом. С тетей Валей так же, «с» никуда не уходит, получается «с кем?». В нашем примере «в Сосновку» целиком заменяется вопросом «куда?».
Если ребенок ошибся словом, ничего страшного не случилось. Если бабушка ответила не о том, можно уточнить, «Я про место. Где это?».
Почему слово повторяют дважды
В разговорной речи вопросительное слово при переспросе часто повторяют, «Куда-куда?», «Кого-кого?», «Сколько-сколько?». Можно спросить и просто «Куда?». Повтор один из разговорных вариантов переспроса. Как прозвучит такой вопрос, просьбой повторить или удивлением, зависит от интонации и ситуации.
Один и тот же человек может сказать «Сколько-сколько?», потому что не расслышал число, и потому, что удивился, «не может быть, так дешево!». На бумаге этого различия не видно. Если ребенку важно, чтобы его не поняли как недоверие, рядом всегда можно поставить спокойный вариант, «Бабушка, сколько? Я не расслышал». А «Чего-чего ты сказала?» лучше не брать образцом, без нужной интонации это легко услышать как возражение.
Что бабушка слышит в «ага»
Теперь можно вернуться к сахарнице. Для бабушки «ага» значит, что ее слушают и можно рассказывать дальше. Она видит внимательное лицо и с облегчением добавляет подробности, имена, цену, кто кому что сказал на лестнице.
У ребенка за тем же «ага» совсем другое. Он отстал где-то на чужой фамилии, но остановить бабушку не решается, его учили не перебивать взрослых. Выходит странная вещь, вежливость ребенка сама разгоняет рассказ, от которого он уже отстал.
Здесь легко сказать себе, что пусть хоть так слушает, а перебивать бабушку некрасиво. Переспрос про ее же Сосновку возвращает ребенка в ту самую историю. Для того, кто рассказывает, вопрос о его же истории обычно звучит как знак интереса.
Сам по себе возраст тоже не решит дело. С годами словарь растет, но привычка кивать, когда не понял, может закрепиться, если ее никто не трогает.
Когда дыра больше одного слова
Переспрос работает, когда пропал кусок. Бывает, что бабушка говорит так быстро, что пропадает не одно слово, а целый поток, и ставить «куда» некуда, края дыры тоже не слышны. Тогда нужна просьба про сам темп, «Помедленнее, пожалуйста», и «пожалуйста» в ней лучше оставить, без него короткая фраза легко звучит как распоряжение.
Бывает и наоборот. Слово расслышано отлично, просто незнакомо. Бабушка говорит «за околицей». На «где-где?» она может просто повторить «за околицей». Если непонятно само слово, лучше спросить прямо, «Бабушка, что значит околица?».
«Повтори, пожалуйста» тоже годится, только оно не объясняет, что именно пропущено. Бабушка может повторить все целиком, последние слова или сказать по-другому, и ребенку придется снова ловить нужное место.
Голосовое, на котором видно дыру
Если после звонков ребенок регулярно спрашивает вас, что сказала бабушка, понимание приходится восстанавливать уже без нее. Вы пересказываете у плиты то, что бабушка рассказывала ему самому, и вопрос, который был у него к ней, достается вам.
На записи можно остановиться и вместе подобрать вопрос. Попросите бабушку прислать голосовое сообщение на минуту и послушайте его вместе с ребенком. Для начала покажите сами, как это выглядит. Например, если бабушка сказала «Я встретила тетю Валю», остановите запись и объясните, что не расслышали, кого она встретила, значит, спрашиваем «Кого-кого?». Бабушка не слышит, где вы нажали паузу, поэтому в ответе ребенок сначала напоминает, о чем спрашивает, «Бабушка, ты встретила кого-кого?». Ниже тренажер, на котором можно поискать дыры во фразах до того, как пробовать с бабушкой.
Где пропало слово?
Бабушка рассказывает быстро, и одно место пролетает мимо. Выбери вопрос, который вернет именно его. Подсказку дают слова вокруг пропуска. Это письменная модель разговора.
Вопрос можно задать и без повтора, просто «Куда?» или «Кого?». Повтор один из разговорных вариантов переспроса.
Бабушке эту статью тоже можно переслать. Когда внук спрашивает «куда-куда?», сначала повторите название места, медленнее. Если оно осталось непонятным, объясните проще, по-русски, и подождите, пока он ответит. Если и этого недостаточно, можно коротко пояснить на знакомом ребенку языке и вернуться к разговору.
Та же дыра по-английски
В английском тоже можно переспросить только потерянную часть, коротким «Where?» или целой фразой с вопросом на месте пропуска, «You went where?». Вопрос «You went where?» пример английского echo question. А «Sorry, what?» сообщает, что сказанное нужно повторить или уточнить, не указывая конкретный фрагмент.
Если ребенок уже переспрашивает по-английски, можно показать ему, как сделать это по-русски. Устройство то же самое, вопросительное слово встает туда, где было пропавшее.
В следующее воскресенье телефон снова будет стоять у сахарницы, и бабушка снова разгонится на чьей-нибудь даче. Когда после звонка ребенок опять спросит, что она сказала, можно ответить ему вопросом, а если понадобится, вместе найти пропущенное место.
«А что можно у бабушки переспросить?»
Понимать быструю речь помогает привычка слушать по-русски не только бабушку. На курсе «Русский для билингвов» в Palme School дети от четырех до семнадцати лет занимаются онлайн в небольших группах, разговаривают с преподавателем и друг с другом, а переспросить на уроке так же нормально, как на кухне.
Начать можно с двух бесплатных уроков. На первом методист определяет уровень ребенка и помогает подобрать программу, на втором семья знакомится с преподавателем.
Записаться на бесплатные урокиЧастые вопросы про то, как ребенку переспросить бабушку
Как ребенку попросить бабушку повторить по-русски?
Если пропало одно место во фразе, удобнее всего переспросить вопросительным словом, которое встанет на место пропуска, «Куда?», «Кого?», «Сколько?», в разговорной речи часто «Куда-куда?». Если не расслышано все, подойдет «Повтори, пожалуйста», а если бабушка говорит слишком быстро, «Помедленнее, пожалуйста».
Не звучит ли «Сколько-сколько?» невежливо?
Такой переспрос встречается в обычной разговорной речи. Прозвучит он просьбой повторить или удивлением, зависит от интонации. Если ребенок боится, что его поймут как недоверие, можно спросить спокойнее, «Бабушка, сколько? Плохо слышно».
Что делать, если ребенок расслышал слово, но не знает его?
Бабушка может просто повторить незнакомое слово. Поэтому лучше спросить о значении прямо, «Бабушка, что значит околица?».
Можно ли бабушке перейти на английский, если ребенок не понял?
Сначала лучше повторить по-русски медленнее или объяснить проще. Если этого недостаточно, можно коротко пояснить на знакомом ребенку языке и вернуться к разговору.
Как по-английски переспросить только непонятую часть фразы?
Коротким «Where?» или фразой с вопросом на месте пропуска, «You went where?». Такой вопрос в английском называют echo question. А «Sorry, what?» сообщает, что сказанное нужно повторить или уточнить, не указывая конкретный фрагмент.
