Направление «Русский язык для билингвов» предназначено для детей 4–14 лет, владеющими русским языком на базовом уровне (А2). Курсы выстроены с учетом возрастных особенностей обучающихся и охватывают орфографию, синтаксис, пунктуацию, морфологию и другие разделы науки о языке.
Направление «Русский как иностранный» предназначено для детей 4 -14 лет, не владеющих или слабо владеющих русским языком. Каждый курс включает основные требования к владению языковой и коммуникативной компетенциями в сфере письма, чтения, говорения и аудирования с элементарного уровня (А1) до базового (А2).
Наименование курса;Длительность обучения и количество занятий;Аннотация курсов; Детальная программа курса
«Почемучка» для детей 4-5 лет;10 месяцев (2 занятия в неделю);Программа курса нацелена на развитие свободного общения со взрослыми и детьми за счет формирования словаря, звуковой культуры речи, грамматического строя речи, формирование графического представления букв русского алфавита и их звучания;Программа курса button=#rec310835390
«АБВГдешка» для детей 6-7 лет;9 месяцев (2 занятия в неделю);Программа курса ставит своей целью обучение чтению и письму, развитие навыков связной монологической и диалогической речи, формирование навыков работы с текстом, расширение кругозора обучающихся.;Программа курса button=#rec310864749
«Букварики» для детей 6-7 лет;3 месяца (2 занятия в неделю);Программа нацелена на совершенствование навыков чтения и письма, развитие речевых умений, обогащение и расширение словаря, совершенствование фонематического слуха, осуществление грамматико-орфографической пропедевтики, развитие навыков скорочтения.;Программа курса button=#rec310866259
«Первая ступень» для детей 7-9 лет;1 год и 4 месяца (2 занятия в неделю);Русский язык. Программой предусмотрено изучение таких тем, как язык и речь, слово и слог, ударение, звуки и буквы, текст, предложение и словосочетание, состав слова, слово в языке и речи, самостоятельные и служебные части речи, синтаксис. Литература. Знакомство с произведениями русскоязычных писателей. Обучение работе с текстом, умению выражать свои мысли, рассуждать о прочитанном, вести дискуссии, совершенствование навыков монологической речи, обогащение словарного запаса. Развитие интереса к чтению. .;Программа курса button=#rec310867225
«Вторая ступень» для детей 10-14 лет;1 год и 4 месяца (в неделю 1 занятие русского языка и 1 занятие литературы);Русский язык. Программа курса охватывает разделы фонетики и графики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение) и орфографии. Литература. Знакомство с произведениями русскоязычных писателей. Обучение работе с текстом, умению выражать свои мысли, рассуждать о прочитанном, вести дискуссии, совершенствование навыков монологической речи, обогащение словарного запаса. Развитие интереса к чтению.;Программа курса button=#rec310875338
«Третья ступень» для детей 11-14 лет;1 год и 4 месяца (в неделю 1 занятие русского языка и 1 занятие литературы);Русский язык. Программой предусмотрено изучение таких тем, как язык и речь, слово и слог, ударение, звуки и буквы, текст, предложение и словосочетание, состав слова, слово в языке и речи, самостоятельные и служебные части речи, синтаксис. Литература. Знакомство с произведениями русскоязычных писателей. Обучение работе с текстом, умению выражать свои мысли, рассуждать о прочитанном, вести дискуссии, совершенствование навыков монологической речи, обогащение словарного запаса. Развитие интереса к чтению. .;Программа курса button=#rec310875758
Наименование курса;Длительность обучения и количество занятий;Аннотация курсов; Детальная программа курса
«Первый шаг» для детей 4-6 лет;12 месяцев (2 занятия в неделю);Обучение фонетической, грамматической и лексической сторонам устной речи. Создание мотивации к учебной деятельности, развитие интереса к процессу освоения русского языка. Особое внимание на этом этапе уделяется развитию устных форм речи: слушания (посредством использования аутентичных текстов) и говорения. Программа позволит успешно начать живое общение на русском языке.;Программа курса button=#rec310878197
«Второй шаг» для детей 7-9 лет;2 года и 7 месяцев (2 занятия в неделю); Обучение русскому языку с нулевого уровня до В1 с учетом возрастных особенностей обучающихся. Курс рассчитан на комплексное обучение, где ставится задача овладения всеми видами речевой деятельности (продуктивной и рецептивной) в тесной взаимосвязи и взаимодействии с языковыми аспектами. В рамках курса обучающиеся активно знакомятся с русской культурой. Программа курса позволит уверенно общаться на русском языке.;Программа курса button=#rec311235302
«Третий шаг» для детей 10-14 лет;2 года (2 занятия в неделю);Обучение русскому языку с нулевого уровня до В1 с учетом возрастных особенностей обучающихся. Курс рассчитан на комплексное обучение, где ставится задача овладения всеми видами речевой деятельности в тесной взаимосвязи и взаимодействии с языковыми аспектами. В рамках курса обучающиеся активно знакомятся с русской культурой. Программа курса позволит уверенно общаться на русском языке.;Программа курса button=#rec311235492
Наименование курса;Длительность обучения и количество занятий;Детальная программа курса
«Почемучка» для детей 4-5 лет;10 месяцев (2 занятия в неделю);Программа курса button=#rec310835390
«АБВГдешка» для детей 6-7 лет;9 месяцев (2 занятия в неделю);Программа курса button=#rec310864749
«Букварики» для детей 6-7 лет;3 месяца (2 занятия в неделю);Программа курса button=#rec310866259
«Первая ступень» для детей 7-9 лет;1 год и 4 месяца (2 занятия в неделю);Программа курса button=#rec310867225
«Вторая ступень» для детей 10-14 лет;1 год и 4 месяца (в неделю 1 занятие русского языка и 1 занятие литературы);Программа курса button=#rec310875338
«Третья ступень» для детей 11-14 лет;1 год и 4 месяца (в неделю 1 занятие русского языка и 1 занятие литературы);Программа курса button=#rec310875758
Наименование курса;Длительность обучения и количество занятий;Детальная программа курса
«Первый шаг» для детей 4-6 лет;12 месяцев (2 занятия в неделю);Программа курса button=#rec310878197
«Второй шаг» для детей 7-9 лет;2 года и 7 месяцев (2 занятия в неделю);Программа курса button=#rec311235302
«Третий шаг» для детей 10-14 лет;2 года (2 занятия в неделю);Программа курса button=#rec311235492
ГРАММАТИКА - согласование прилагательных с существительными; - родительный падеж в конструкции «У меня есть/нет…»; - использование слов: час, часа, часов; минута, минуты, минут; - единственное и множественное число существительных;
ЛЕКСИКА И РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА - темы «Город», «Год. Месяц. Неделя», «Цвета», «Профессии», «Магазин», «Кухня», «Комната», «Предметы гигиены», «Одежда и обувь», «Время»; - счет от 1 до 10.
ГРАММАТИКА - сравнение изображений - конструкции с родительным, винительным, творительным, предложным падежами; - род прилагательных; - возвратные глаголы;
ЛЕКСИКА И РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА - темы «Геометрические фигуры», «Праздник», «Здоровье», «Болезнь», «Настроение», «Морские животные», «Дикие животные», «Домашние животные», «Овощи и фрукты», «Деревья», «Урожай», «Грибы и орехи», «Цветы», «Ягоды».
Усвоите новые слова и сможете использовать их в живой разговорной речи;
Освоите навыки скорочтения
Курс «Первая ступень»
РУССКИЙ ЯЗЫК: - язык и речь; - слово и слог; - ударение; - звуки и буквы.
ЛИТЕРАТУРА: - «Здравствуй, чтение моё…» (М. Яснов) - «Медленные стихи» (В. Суслов) - «Сказка о животных» (По мотивам сказки Р. Киплинга) - «Целый день паслись у сосен…» (Т. Литвинова) - «Умная галка» (По Л. Толстому) - «Зайчик и рябина» (В. Сухомлинский) - «Неладно скроен, да крепко сшит» (К. Ушинский) - «Палочка-выручалочка» (отрывок из сказки) - «Цыплята-воробьята» (По Ю. Дмитриеву) - «Золотой дождь» (По Н. Сладкову) - «Осень» (Е. Трутнева) - «Мать-и-чеха» (Н. Павлова) - «Карлуха» (По Н. Сладкову) - «На дне снежного моря» (По В. Бианки) - «Стрекоза» (Г. Цыферов) - «Береза» (С. Есенин) - «Времена года» (Е. Трутнева) - «Шар в окошке» (По А. Митте) - «Стыдно перед соловушкой» (В. Сухомлинский) - «Про умную собаку» А. Седугин - «Петя и подарки» По А. Башенко - «Котенок» (Л. Толстой) - «Котенок был такой прекрасный!» (В. Лунин) - «Трусишка» (По С. Воронину) - «Зайчик» (В. Карасёва) - «Так или не так?» (По О. Буценю) - «Доброта» (Л. Николаенко) - «Что легче?» - «Старик и яблони» (Л. Толстой) - «Хлеб – всему голова» (По Т. Коломиец) - «У лукоморья дуб зеленый» (А. Пушкин)
РУССКИЙ ЯЗЫК: - текст; - предложение; - словосочетание; - состав слова; - слово в языке и речи.
ЛИТЕРАТУРА: - «Великие сказочники» - «Горшок каши» (отрывок из сказки Братьев Гримм) - «Дюймовочка» (отрывок из сказки Г. Х. Андерсена) - «Урок дружбы» (М. Пляцковский), «Маша и медведь» (русская народная сказка) - потешки, колыбельные песни - загадки, считалки, скороговорки - «Семья» (М. Шварц), «Стихи о семье» (отрывок М. Лернера) - «Самые ласковые руки» (В Сухомлинский), «Внучка» (А. Плещеев) - «Лесное эхо» (По Г. Скребицкову) - «Скворец в голубых штанишках» (А Седугин) - «Тихо, тихо» (В. Орлов) - «До первого дождя» (В. Осеева) - «Подружки» (Н. Саконская) - «Огурец и тигр» (Л. Худенко) - «Речные камушки» (А. Седугин) - «Две лягушки» (По Л. Пантелееву) - «Ступенька» (А. Рубинов)
РУССКИЙ ЯЗЫК: - имя существительное; - глагол; - имя прилагательное; - местоимение; - предлоги; - синтаксис.
ЛИТЕРАТУРА: - «Уморилась» (Е. Благинина) - «Мишка и воробей» (По А. Седугину) - «Где раки зимуют» (В. Бианки) - «Кто хозяин?» (В. Осеева) - «Как слон спас хозяина от тигра» (По Б. Житкову) - «Весна» (Л. Птицына), «Чем пахнет весна» (Э. Шим) - «Вот оно начало лета!» (А. Бондаренко) - «Птицы и листья» (М. Пришвин), «Лес осенью» (И. Соколов-Микитов) - «Первый снег» (И. Суриков), «Волшебный лес» (А. Седугин) - «Лиса и журавль» (русская народная сказка) - «Съел сову!» (португальская сказка в сокращении) - «Каша из топора» (русская народная сказка в сокращении) - «Эро приговорен к смерти» (Герцеговинская сказка) - «Почему старикам почет» (Болгарская сказка в сокращении) - «Привет всем!» (По Т. Беринг) - «Подарок» (По Д. Суслину) - «В горах» (По Б Житкову) - «Два подарка» (По В. Голявкину) - «Кот в мешке» (По Д. Емцу) - «Царевна-лягушка» (фольклорная волшебная сказка)
Освоите различие между диалогической и монологической речью;
Освоите различие между устной и письменной речью;
Научитесь определять количество слогов в слове;
Научитесь делить слова на слоги;
Научитесь определять ударение в слове;
Научитесь различать звуки и буквы;
Научитесь различать гласные и согласные звуки по их признакам;
Научитесь различать парные и непарные согласные;
Научитесь правильно произносить мягкие и твердые согласные;
Научитесь различать звонкие и глухие согласные;
Научитесь различать шипящие согласные звуки в слове и вне слова;
Узнаете о правиле написания чк, чн, чт в слове;
Узнаете о правиле написания жи-ши, ча-ща, чу-щу;
Узнаете о правилах написания заглавных букв;
Узнаете о разных типах текстов;
Узнаете о типах предложений по цели высказывания;
Узнаете о видах предложений по интонации;
Научитесь определять корень, окончание, приставку, суффикс, основу в словах;
Узнаете о частях речи;
Научитесь подбирать однокоренные слова;
Узнаете морфологические признаки имени существительного;
Узнаете морфологические признаки глагола;
Узнаете морфологические признаки имени прилагательного;
Узнаете о личных местоимениях;
Узнаете о предлогах;
Научитесь различать главные и второстепенные члены предложения;
Научитесь сравнивать простые и сложные предложения;
Научитесь различать распространенные и нераспространенные предложения;
Познакомитесь с произведениями русских писателей;
Научитесь работать с художественными текстами;
Научитесь рассуждать о прочитанном;
Усовершенствуете навыки монологической речи;
Расширите словарный запас.
Курс «Вторая ступень»
РУССКИЙ ЯЗЫК: - язык и человек; - фразеологизмы; - алфавит; - синонимы; - антонимы; - правописание проверяемых безударных гласных в корне слова; - правописание непроизносимых согласных в корне слова.
ЛИТЕРАТУРА: - «Один мальчик, одна девочка» (по С. Георгиеву) - «А разве друга надо звать…» (В. Ватулько) - «Распутье» (по В. Лейкину) - «Про овощи» (Н. Кончаловская) - «Про то, как девочка Катя нашла друга» (по В. Лейкину) - «Старый друг» (Е. Евтушенко) - «Воспоминания» (по К. Драгунской) - Стихотворение «Вот какой рассеянный» (С. Маршак)
РУССКИЙ ЯЗЫК: - имя существительное; - имя прилагательное.
ЛИТЕРАТУРА: - «Клякса» (по Н. Носову) - «Клякса» (по Н. Носову). Продолжение - «Как Петя игру придумал» (по Л. Каминскому) - «Как мы с Машей рассказ сочиняли» (по Л. Каминскому) - «Барабек» (К. И. Чуковский) - «Что такое бутерброд?» (А. Усачёв) - «Из истории бутерброда» (по Н. Логиновой) - «Стояла плохая погода» (Р. Муха) - рассказ «Что любит Мишка?» (по В. Драгунскому) - «Не волнуйтесь понапрасну ни за что и никогда…» (М. Пляцковский) - «Что такое чувство юмора?» (Г. Остер) - «Как шутили в старину» (по Н. Носову) - рассказ «Как шутили в старину» (окончание) (по Н. Носову) - «Мой приятель Валерий Петров…» О. Григорьев) - «Друг детства» (по В. Драгунскому) - «Друг детства» (по В. Драгунскому). Продолжение - «Как папа выбирал профессию» (по А. Раскину) - «О Зине, о еде, о корове и т.п.» (по С. Чёрному) - «Стихи, котята и блохи» (по С. Черному) - «С точки зрения кота» (Н. Тарасова) - «Собака, рожденная для счастья (по М. Лукашиной) - «Ёжик» (по Г. Горину) - «Багаж» (С. Маршак) - «Кот и собака» (А. Усачёв) - «Мой четвероногий друг» (по Л. Каминскому) - «Как папа сочинял стихи» (по А. Раскину) - «Как папа сочинял стихи» (по А. Раскину). Продолжение - «Аркашка» (по В. Елистратову) - «Аркашка» (окончание, по В. Елистратову) - «Как папа укусил профессора» (по А. Раскину) - «Как папа укусил профессора» (по А. Раскину). Продолжение - «Как Петр Великий был маленьким» (по В. Воскобойникову) - «Когда Чарли Чаплин был маленьким» (по В. Воскобойникову) - «Когда Ньютон был маленьким» (по В. Воскобойникову) - «Мой друг Петька» (по М. Дружининой) - «Про мою подругу и немножко про меня» (по И. Пивоваровой)
РУССКИЙ ЯЗЫК: - местоимение; - глагол.
ЛИТЕРАТУРА: - «Зона риска» (по С. Степанову) - «Рисковая работа» (С. Степанов) - «Причина опозданий» (В. Лейкин) - «Непослушные ноги» (М. Тахистова) - «Какая радость в слове школа» (по Р. Либиной) - «Переписка» (С. Махотин) - «Стойка на руках на уроке ботаники» (по М. Лукашиной) - «Сказка про (обжору, жадину, зеваку, ябеду) (по С. Седову) - «Сережина сказка» (по В. Лейкину) - «Людоед и принцесса, или Все наоборот» (Г. Сапгир) - «Про дедушку, который не умел рассказывать сказки» (по Д. Родари) - «Каша из топора» (русская народная сказка» - «Первобытные люди» (С.Степанов) - «Цена таланта» (по Т. Крюковой) - «Отличница» (Т. Крюкова) - «Паразит Гиечка» ( по Г. Данелии)
Узнаете об основных особенностях устной и письменной речи;
Познакомитесь с основными фразеологизмами русского языка;
Научитесь опознавать синонимы и антонимы;
Освоите правило написания непроизносимых согласных в корне слова;
Освоите правило написания безударных гласных в корне слова;
Освоите падежную систему имени существительного;
Освоите морфологические признаки имени прилагательного;
Освоите падежную систему имени прилагательного;
Освоите разряды местоимений;
Освоите глаголы НСВ и СВ, дифференциацию их использования;
Познакомитесь с произведениями русских писателей;
Научитесь работать с художественными текстами;
Научитесь рассуждать о прочитанном;
Усовершенствуете навыки монологической речи;
Расширите словарный запас.
Курс «Третья ступень»
РУССКИЙ ЯЗЫК: - ситуация общения; - однозначные и многозначные слова; - прямое и переносное значение слов; - правописание не и ни; - мягкий знак после шипящих; - правописание проверяемых безударных гласных в корне слова; - правописание непроизносимых согласных в корне слова.
ЛИТЕРАТУРА: - «Разговор у директора (Л.Д. Каминский) - «Эх, Катя, Катя! Как она сидела на камушке» (В.В. Голявкин) - «Ничего изменить нельзя!» (В.Ю. Драгунский)
РУССКИЙ ЯЗЫК: - имя существительное; - имя прилагательное; - местоимение; - глагол; - наречие; - имя числительное.
РУССКИЙ ЯЗЫК: - причастие; - деепричастие; - служебные части речи.
ЛИТЕРАТУРА: - «Победитель» (А. Грин) - «Урок» (Ф.А. Искандер) - «Рассказ о море» (Ф.А. Искандер) - «Багульник» (Ю.Я. Яковлев) - «Разговор в школе» (А.Т. Аверченко) - «День без вранья» (В.С. Токарева)
РУССКИЙ ЯЗЫК: - главные члены предложения; - предложения с однородными членами; - предложения с вводными словами и словосочетаниями; - обращение; - сложносочиненные предложения; - сложноподчинённые предложения; - сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными; - прямая и косвенная речь; - сложноподчинённые предложения с придаточными места, времени и образа действия; - сложноподчинённые предложения с придаточными определительными; - сложноподчинённые предложения с придаточными условия и причины; - сложноподчиненные предложения с придаточными цели. ЛИТЕРАТУРА: - «Брат Юрочка» (Л.Е. Улицкая) - «Девушка-нос» (Л.С. Петрушевкая) - «Синий бант» (Д.И. Рубинина) - «Хирургия» (А.П. Чехов) - «Муму» (И.С. Тургенев) - «Снежная королева» (Х.К. Андерсен) - «Конек – Горбунок» (П.П. Ершов) - «Черная курица, или Подземные жители» (А. Погорельский) - «Девушка-нос» (Л.С. Петрушевкая) - «Синий бант» (Д.И. Рубинина) - «Хирургия» (А.П. Чехов) - «Муму» (И.С. Тургенев) - «Снежная королева» (Х.К. Андерсен) - «Конек – Горбунок» (П.П. Ершов) - «Черная курица, или Подземные жители» (А. Погорельский)
Научитесь определять компоненты ситуации общения;
Ознакомитесь с однозначными и многозначными словами;
Ознакомитесь со словами, имеющими прямое и переносное значение;
Освоите правила написания не и ни с разными частями речи;
Освоите правила написания ь с разными частями речи;
Закрепите падежную систему имени существительного;
Закрепите падежную систему имени прилагательного;
Изучите глаголы движения в переносном значении;
Освоите наречие как часть речи;
Освоите имя числительное как часть речи;
Освоите действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени;
Освоите деепричастия несовершенного и совершенного вида;
Освоите служебные части речи: предлог, союз, частица, междометие;
Повторите простые предложения;
Ознакомитесь со сложносочинёнными и сложноподчиненными предложениями;
Освоите прямую и косвенную речь;
Познакомитесь с произведениями русских писателей;
Научитесь работать с художественными текстами;
Научитесь рассуждать о прочитанном;
Усовершенствуете навыки монологической речи;
Расширите словарный запас.
Курс «Первый шаг»
ФОНЕТИКА - гласные буквы: А, У, О, Э, И, Ы, Я; - согласные буквы: М, К, Т, Н, С, П, Б; - интонационные конструкции.
ГРАММАТИКА - одушевленные и неодушевленные существительные; - род имен существительных; - притяжательные местоимения (мой, моя; твой, твоя) - числительные (1 – 20); - имя прилагательное; - конструкция с родительным падежом (у меня есть…); - конструкция с винительным падежом неодушевленных существительных; - конструкция с дательным падежом (мне + нравится + что); - парадигма глаголов любить, хотеть, есть, пить.
ЛЕКСИКА И РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА - лексические темы «Семья», «Домашние животные», «Животные на ферме», «Дикие животные», «Еда», «Напитки», «Фрукты», «Овощи», «Цвета», «Одежда»; - конструкции, выражающие приветствие и прощание; - конструкции, выражающие благодарность, вежливое обращение;
ГРАММАТИКА - конструкции с глаголами движения; - конструкция с винительным падежом; - конструкция с родительным падежом; - конструкция с предложным падежом; - конструкция с дательным падежом; - парадигма глаголов пригласить, ждать, дать, помогать, готовить, жить, говорить; - наречия; - вопросительные слова; - русский алфавит.
ЛЕКСИКА И РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА - темы «Фигуры», «Время», «Город», «Транспорт», «Погода», «День рождения», «Новый год и рождество», «Канцелярские принадлежности», «Кухня», «Урок», «Национальности», «Страны», «Герои русских сказок».
Усвоите новые слова и сможете использовать их в живой разговорной речи
Курс «Второй шаг»
ФОНЕТИКА - система гласных и согласных звуков русского языка; - ударение, редукция, ритмика слова; - интонационные конструкции; - синтагматическое членение фразы и текста; - интонация текста.
ГРАММАТИКА - именительный падеж; - личные местоимения; - притяжательные местоимения; - винительный падеж личных местоимений; - род имени существительного; - первое спряжение глагола; - второе спряжение глагола; - прошедшее время глагола; - множественное число имени существительного; - имя прилагательное; - наречие; - прошедшее время глагола «быть»; - предложный падеж имени существительного.
ЛЕКСИКА И РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА - лексические темы «Я и другие. Представление себя и друзей. Общие занятия», «Дом и окружение», «Члены семьи и родственники. Род занятий членов семьи. Местоположение дома», «Родина. Страна. Столица. Времена года.», «Повседневная жизнь», «Учеба и работа. Простые занятия дома и в школе, а также связанные с ними предметы», «Свободное время».
ГРАММАТИКА - личные местоимения. - род имени существительного; - множественное число имени существительного; - притяжательные местоимения; вопросы притяжательных местоимений: чей? Чья? Чьё? Чьи? - имя прилагательное; - настоящее время глагола; - вопросительные слова; прошедшее время глагола; - прошедшее время глагола быть; - наречие; - предложный падеж существительного; - винительный падеж личных местоимений; - местоимения в родительном падеже; числительные 1 – 1000; дательный падеж личных местоимений.
ЛЕКСИКА И РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА - темы «Человек», «Школа», «Город», «Квартира», «Еда», «Цвет», «Страны, языки и национальности», «Дни недели», «Времена года и месяцы», «Числа», «Время. Который час? В котором часу?», «Возраст. Сколько тебе лет?» «Погода», «Одежда»; - Числительные ( 20 – 100).
ГРАММАТИКА - склонение неодушевленного имени существительного и прилагательного в винительном падеже; - наречие; - будущее время; - склонение одушевленного имени существительного в винительном падеже; - спряжение глаголов движения; - склонение имен существительных (транспорт, местонахождение) в предложном падеже; - склонение имен существительных в винительном падеже при ответе на вопрос «куда?»; - склонение кратких прилагательных (готов, должен, рад и др.); - склонение числительных и имен существительных в родительном падеже; - порядковые числительные.
ЛЕКСИКА И РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА - темы «Школьные занятия», «Домашние занятия», «Время, дни недели», «Повседневные занятия», «Свободное время и хобби», «Фрукты и ягоды», «Овощи», «Что мы едим», «В кафе», «Виды транспорта», «Одежда», «Числа», «Праздники».
ГРАММАТИКА - родительный падеж имён существительных (единственное число) в отрицательных конструкциях; - формы прошедшего и будущего времени глагола быть в отрицательных конструкциях; - предложный падеж имён существительных в значении объекта мысли и речи (единственное и множественное число); - предложный падеж личных местоимений; - употребление глаголов несовершенного и совершенного видов в прошедшем времени; - конструкция со словами можно, нужно, нельзя в сочетании с инфинитивом глагола; - указательные местоимения; - употребление видов глагола в будущем времени; - сложноподчинённое предложение с придаточным условия (союз если); - глаголы движения; -родительный падеж в значении места начала движения с предлогами из, с; - повелительное наклонение глагола; - родительный падеж имён существительных (множественное число); - возвратное местоимение себя; - дательный падеж имён существительных (единственное и множественное число); - творительный падеж имён существительных (единственное и множественное число); - творительный падеж личных и вопросительных местоимений; - предложный падеж имён прилагательных, определительных, указательных, притяжательных местоимений; - родительный падеж имён прилагательных, определительных, указательных, притяжательных местоимений; - дательный падеж имён прилагательных, определительных, указательных, притяжательных местоимений; - творительный падеж имён прилагательных, определительных, указательных, притяжательных местоимений;
ЛЕКСИКА И РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА - темы «Известные люди России», «Отдых», «Учеба», «Учебный день», «Здоровье», «Традиции России», «Город и страна», «Известные деятели моей страны», «Природа и человек».
Выучите русский алфавит;
Усвоите звуковую культуру речи;
Познакомитесь с русской графикой;
Усвоите новые слова и сможете использовать их в живой разговорной речи;
Освоите падежную систему русского языка разных частей речи;
Освоите видо-временную систему русского языка;
Освоите глаголы движения (приставочные и бесприставочные);
ЛЕКСИЧЕСКИЕ ТЕМЫ
Сможете рассказать о себе и других людях;
Сможете представить себя и друзей;
Сможете сказать о своем самочувствии;
Сможете описывать внешность;
Сможете рассказать об общих занятиях;
Сможете рассказать о доме и его окружении;
Сможете рассказать о членах семьи и родственниках, их роде занятий;
Сможете рассказать о местоположении;
Сможете рассказать о родине, стране, столице, национальностях;
Сможете говорить о погоде и времени года;
Сможете рассказать об учебе и работе;
Сможете рассказать о простых занятиях дома и в школе;
Сможете рассказать о своем хобби и о том, как проводите свободное время.
Курс «Третий шаг»
ФОНЕТИКА - система гласных и согласных звуков русского языка; - ударение, редукция, ритмика слова; - интонационные конструкции; - синтагматическое членение фразы и текста; - интонация текста.
ГРАММАТИКА - именительный падеж; - личные местоимения; - притяжательные местоимения; - винительный падеж личных местоимений; - род имени существительного; - первое спряжение глагола; - второе спряжение глагола; - прошедшее время глагола; - множественное число имени существительного; - имя прилагательное; - наречие; - прошедшее время глагола «быть»; - предложный падеж имени существительного.
ЛЕКСИКА И РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА - лексические темы «Я и другие. Представление себя и друзей. Общие занятия», «Дом и окружение», «Члены семьи и родственники. Род занятий членов семьи. Местоположение дома», «Родина. Страна. Столица. Времена года», «Повседневная жизнь», «Учеба и работа. Простые занятия дома и в школе, а также связанные с ними предметы», «Свободное время».
ГРАММАТИКА - личные местоимения; - род имени существительного; - множественное число имени существительного; притяжательные местоимения; вопросы притяжательных местоимений: чей? Чья? Чьё? Чьи?; - имя прилагательное; - настоящее время глагола; - вопросительные слова; прошедшее время глагола; - прошедшее время глагола быть; - наречие; - предложный падеж существительного; - винительный падеж личных местоимений; - местоимения в родительном падеже; числительные 1 – 1000; дательный падеж личных местоимений.
ЛЕКСИКА И РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА - темы «Человек», «Школа», «Город», «Квартира», «Еда», «Цвет», «Страны, языки и национальности», «Дни недели», «Времена года и месяцы», «Числа», «Время. Который час? В котором часу?», «Возраст. Сколько тебе лет?» «Погода», «Одежда»; - Числительные (20 – 100).
ГРАММАТИКА - склонение неодушевленного имени существительного и прилагательного в винительном падеже; - наречие; - будущее время; - склонение одушевленного имени существительного в винительном падеже; - спряжение глаголов движения; - склонение имен существительных (транспорт, местонахождение) в предложном падеже; - склонение имен существительных в винительном падеже при ответе на вопрос «куда?»; - склонение кратких прилагательных (готов, должен, рад и др.); - склонение числительных и имен существительных в родительном падеже; - порядковые числительные.
ЛЕКСИКА И РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА - темы «Школьные занятия», «Домашние занятия», «Время, дни недели», «Повседневные занятия», «Свободное время и хобби», «Фрукты и ягоды», «Овощи», «Что мы едим», «В кафе», «Виды транспорта», «Одежда», «Числа», «Праздники».
ГРАММАТИКА - родительный падеж имён существительных (единственное число) в отрицательных конструкциях; - формы прошедшего и будущего времени глагола быть в отрицательных конструкциях; - предложный падеж имён существительных в значении объекта мысли и речи (единственное и множественное число); - предложный падеж личных местоимений; - употребление глаголов несовершенного и совершенного видов в прошедшем времени; - конструкция со словами можно, нужно, нельзя в сочетании с инфинитивом глагола; - указательные местоимения; -употребление видов глагола в будущем времени; - сложноподчинённое предложение с придаточным условия (союз если); - глаголы движения; -родительный падеж в значении места начала движения с предлогами из, с; - повелительное наклонение глагола; - родительный падеж имён существительных (множественное число); - возвратное местоимение себя; - дательный падеж имён существительных (единственное и множественное число); - творительный падеж имён существительных (единственное и множественное число); - творительный падеж личных и вопросительных местоимений; - предложный падеж имён прилагательных, определительных, указательных, притяжательных местоимений; -родительный падеж имён прилагательных, определительных, указательных, притяжательных местоимений; - дательный падеж имён прилагательных, определительных, указательных, притяжательных местоимений; - творительный падеж имён прилагательных, определительных, указательных, притяжательных местоимений.
ЛЕКСИКА И РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА - темы «Известные люди России», «Отдых», «Учёба», «Учебный день», «Здоровье», «Традиции России», «Город и страна», «Известные деятели моей страны», «Природа и человек».
Выучите русский алфавит;
Усвоите звуковую культуру речи;
Познакомитесь с русской графикой;
Усвоите новые слова и сможете использовать их в живой разговорной речи;
Освоите падежную систему русского языка разных частей речи;
Освоите видо-временную систему русского языка;
Освоите глаголы движения (приставочные и бесприставочные).
ЛЕКСИЧЕСКИЕ ТЕМЫ
Сможете рассказать о себе и других людях;
Сможете представить себя и друзей;
Сможете сказать о своем самочувствии;
Сможете описывать внешность;
Сможете рассказать об общих занятиях;
Сможете рассказать о доме и его окружении;
Сможете рассказать о членах семьи и родственниках, их роде занятий;
Сможете рассказать о местоположении;
Сможете рассказать о родине, стране, столице, национальностях;
Сможете говорить о погоде и времени года;
Сможете рассказать об учебе и работе;
Сможете рассказать о простых занятиях дома и в школе;
Сможете рассказать о своем хобби и о том, как проводите свободное время