На наших уроках мы постоянно работаем над расширением словарного запаса учеников, чтобы дети не использовали одни и те же фразы и могли свободно выражать свои мысли.
Нам важно, чтобы ребёнок мог говорить уверенно, при этом используя всё многообразие русского языка. В этой статье мы расскажем, как нам это удаётся.
Считалочки, которые работают лучше словаря
Для младших детей ритм и игра — самый короткий путь к новым словам. Считалочки, короткие стишки, повторяющиеся тексты запоминаются сами собой, без усилий.
Например:
- Тише, мыши — кот на крыше,
- Кот пошёл за молоком,
- А котята — кувырком.
- Кот пришёл без молока,
- А котята — ха-ха-ха.
Ребёнок может повторять этот текст снова и снова, даже не задумываясь о том, что он «учится». При этом в речи появляются слова и формы, которые в обычной разговорной практике используются редко: кувырком, крыше, тише.
Важно и то, что такие тексты развивают чувство языка. Ребёнок начинает слышать интонацию, улавливает ритм живой речи. И всё это происходит как бы само собой.
Сквозные персонажи и эффект узнавания
Ещё один приём, который мы используем постоянно, — сквозные персонажи. Это герои, которые появляются на уроках снова и снова и становятся для ребёнка знакомыми.
Например, Кот в сапогах. Через него мы знакомимся со словами храбрый, отважный, шпага. Эти слова запоминаются не отдельно, а как часть истории о нашем герое. Ребёнок понимает их не через определение, а через смысл.
Дети постарше знакомятся с другими героями, например Менделеев. С ним мы говорим о химии, элементах, таблице, научных понятиях. Даже сложные слова перестают пугать, потому что за ними стоит образ и сюжет.
Сквозные персонажи дают ощущение целостности — ребёнок чувствует, что язык не начинается заново на каждом уроке. Он вспоминает, узнаёт, продолжает. Это сильно помогает закреплению лексики.
Классика как основа языка и культуры
Чтение классики — один из надёжных способов развивать мышление и речь. Через книги дети тренируют воображение, запоминают, как пишутся слова, и постепенно начинают лучше чувствовать язык автора. Это влияет и на грамотность, и на качество речи.
Но дело не только в языке. Через литературу ребёнок соприкасается с культурой, а культура — это связь с корнями и с семьёй.
Когда дети читают те же произведения, что и родители, появляется общий контекст. Возникают разговоры, вопросы, обсуждения. Это сближает поколения и создаёт связи через культуру и язык.
Словарный запас — это не только количество слов, это процесс, в котором язык должен стать живым и понятным.
Считалочки помогают запоминать слова легко и с удовольствием. Сквозные персонажи создают ассоциации и удерживают лексику в памяти. А классическая литература связывает с культурой и корнями.
В итоге слова постепенно входят в речь и начинают использоваться естественно.
